Peripeti nr. 27/28
Make it Real/
Virkelighedsteater
Nummeret kan nu hentes som pdf.
Journal of Theatre Anthropology
Journal of Theatre Anthropology NEW!!! FOR PRACTITIONERS AND SCHOLARS JUST PUBLISHED: the annual journal JTA-Journal of Theatre Anthropology, founded by Eugenio Barba. JTA will be published in March in an open access digital format (https://jta.ista-online.org) and printed on paper by Mimesis Edizioni (Italy). Conceived within a comprehensive knowledge sharing project on actor’s techniques, JTA is […]
Anmeldelse af “Rundt om ilden”
En antologi om et nomadisk teater: Det Olske Orkester Af Erik Exe Christoffersen Anmeldelse af Rundt om ilden (redigeret af Lotte Faarup). Rundt om ilden dokumenterer arbejdet med teatertrilogien En nations selvhad med en række essays om teatret som et kunstnerisk, politisk og socialt mødested. Det er en eksperimenterende teaterform der kombinerer en fortællende historisk fremstilling af den danske nation fra midten […]
Call for ansøgninger: Master i Teater og International Master i Dramaturgi og Performancestudier på Kunsthøgskolen i Oslo
Call for ansøgninger: Master i Teater og International Master i Dramaturgi og Performancestudier på Kunsthøgskolen i Oslo Link til webinar d. 26.01.2021: https://khio.no/events/1213Link til hjemmesiden: https://khio.no/
Brøgger, Teater Republique, Revolver
”Brøgger” Teater Republique, Revolver Af Gritt Uldall-Jessen Forfatteren, scenen og teksten Suzanne Brøgger er en formdiskuterende/fornyende forfatter, dramatiker og jazzmusiker, kendt for sine litterære selvfremstillinger og eksperimenter med autofiktion. Dramaturgen Sanna Albjørk og iscenesætteren Liv Helm har – med fokus på det sex- og kropspositive aspekt- foretaget en række nedslag i Suzanne Brøggers (SB) samlede […]
Dramapædagogik for dyslektikere
Dramapædagogik for dyslektikere En kinæstetisk og dramapædagogisk tilgang til faglig inklusion i grundskolen Specialeessay af Daniella Skovgaard I 2015 trådte en ny inklusionslov i kraft i de danske folkeskoler. Det betød, at 96% af det samlede antal elever mellem 0. og 9. klasse skulle inkluderes i den almindelige undervisning. Det efterlod mange lærere med en […]