Dramapædagogik for dyslektikere
Dramapædagogik for dyslektikere En kinæstetisk og dramapædagogisk tilgang til faglig inklusion i grundskolen Specialeessay af Daniella Skovgaard I 2015 trådte en ny inklusionslov i kraft i de danske folkeskoler. Det betød, at 96% af det samlede antal elever mellem 0. og 9. klasse skulle inkluderes i den almindelige undervisning. Det efterlod mange lærere med en […]